27 de Abril del 2010

Clase Teórica, 27 de Abril de 2010

Hoy volvimos a comenzar algo más tarde de lo normal, esta vez por un cuestionario sobre el profesor de la asignatura que nos pasaron al inicio de la clase. El revuelo organizado por éste, asimismo, demoró el inicio de la lección.
Empezamos, como viene siendo habitual, con un comentario de Raúl sobre cuestiones referentes a las clases o a la asignatura, que hoy versaron sobre los blogs/diarios de clase y sobre las entrevistas personales.
Continuamos con la corrección, de forma oral y por lista, de los ejercicios sobre el texto mandado para hoy, "un enjambre de palabras", cuya corrección se hizo algo lenta también, debido a que hoy pocos compañeros trajimos los ejercicios a clase.
Una vez acabada la puesta en común de las actividades, Raúl nos preguntó nuestra experiencia con las bibliotecas personales, y preguntó también que quienes solían regalar libros o a quiénes se les solía regalar éstos.
Después, recordamos brevemente la teoría vista en la clase anterior, con algunos comentarios como la adquisición de otras lenguas, que Raúl ejemplificó con el ejemplo de unos amigos suyos que pasaron 6 meses en Suecia con sus hijos, o la importancia de la oralidad sobre la escritura en el lenguaje, comentarios tras los cuáles retomamos el hilo del tema teórico.
Tras alguna interrupción de Raúl, para comentar cosas como un recitado al que acudió el día 23 de Abril, día del libro, ofrecido por la asociación fahrenheit 451, y su propuesta, de aprendernos de forma voluntaria (o recordar para los que ya se hayan aprendido) un párrafo de una prosa, o un fragmento de un poema, para recitarlo en la próxima clase práctica, acabamos el tema teórico.
Para acabar, pasamos a las exposiciones de hoy, de las que quiero destacar las de Gali, Jesús y David, por exponer los tres con bastante seguridad y dominio del tema, haciendo liviana sus respectivas partes.

Clases Teórica y Práctica, 20 de Abril del 2010

Clase Teórica, 20 de Abril del 2010

Iván López pidió 5 minutillos a Raúl para dar una breve charla sobre las redes sociales verticales, y concretamente de una de ellas creada ayer, la REDMEF, cuyo enlace dejo aquí: http://redmef.ning.com/. Esta es una iniciativa muy buena que si tiene buena acogida puede sernos muy útil tanto a alumnos como a profesores en activo, pero debido a su reciente creación, en estos momentos es como una piscina a la que le falta el agua, agua que debemos aportar entre todos.
Al acabar Iván, entró Raúl al aula, y lo primero que hizo fue, como siempre, preparar el ordenador, tras lo cual compartió con nosotros sus primeras impresiones sobre las entrevistas personales y algunas sugerencias para aquellos que aún no han realizado la prueba.
Hoy retomamos el esquema de clase clásico, comenzando con los ejercicios sobre la lectura planteada, que corregimos brevemente de forma voluntaria, pero antes de eso leímos un par de textos (personalmente ya había leído alguno así) con palabras cuyas letras no eran las correctas, o éstas ocupaban un lugar diferente al suyo propio. Aún así, la lectura es legible, ya que leemos cada palabra como un conjunto, y no letra por letra.
Después de la corrección de las actividades, Raúl nos habló de la evolución del libro, desde los primeros manuscritos, hasta la futura creación en un futuro no muy lejano de los libros digitales.
Tras esto, comentó un mensaje colgado en el aula virtual por uno de nuestros compañeros, mensaje que trataba sobre la existencia del sexismo en los cuentos tradicionales. Tras un breve comentario, pasamos a la explicación del tema tres, que dejamos en el punto denominado expresión oral, en el que realizamos un ejercicio para la mejora de la expresión oral, consistente en improvisar sobre una ilustración de tres viñetas una descripción de la situación, una narración de la acción, y un diálogo.
Para acabar, continuamos con las exposiciones referentes a la tercera parte del tema dos, y mientras los compañeros metían en el ordenador el apoyo para sus exposiciones, gozamos de unos minutos de descanso.
De las exposiciones de hoy quiero destacar las de Joshua, que presentó su tema con mucha seguridad, dominando claramente los contenidos y explicando todo mirando al público, como la de Guillermo, que expuso muy bien también, de forma clara y correcta, quizá leyó demasiado del powerpoint, pero seguro que fue en parte debido a la gran cantidad de texto que abarcaba su tema.
Acabamos la clase quince minutos antes de lo normal, justo al acabar las exposiciones. Ésta ha sido una clase "corta" (se inició tarde y se acabó antes), pero intensa.

Clase Práctica, 20 de Abril del 2010

Hoy la clase práctica también demoró un poco su inicio, esta vez debido a que Raúl fue unos minutillos a sacar fotocopias, tiempo que aprovecharon los compañeros que aún no habían llegado para incorporarse a clase, y el resto para ir preparando el material.
La práctico de hoy se inició con la visualización de un vídeo, una parodia con contenido que simula el lanzamiento de un nuevo dispositivo que revolucionará la lectura, aunque en realidad se trata de un libro común.
A continuación, todos leímos un párrafo de nuestro cuento, mientras el resto de compañeros nos evaluaban mediante cuatro criterios, del uno al 5.
Cuando todos acabamos, Raúl nos leyó la valoración general que nos otorgaban nuestros compañeros, de forma anónima.
La mía fue, en total, de 67 sobre 75, sin duda una buena puntuación, ahora que se han creado buenas expectativas sobre mi cuento (y de todos los de los compañeros en general, destacando los de Alberto y Francis), espero que el resultado final no defraude a los compañeros.
Seguidamente, Raúl nos entregó una ficha (la que había ido a fotocopiar antes de comenzar la clase), que contenía un texto y unos ejercicios bastante curiosos, cuya corrección fue bastante amena.
Por último, vimos un vídeo de una carta que escribió una mujer al programa de Luis del Olmo, para denunciar el uso indiscriminado de extranjerismos en la sociedad española actual.
Fue un vídeo muy divertido, al igual que la práctica de hoy, que ha resultado de lo más entretenida.

Clase Teórica, 13 de Abril del 2010

Clase Teórica, 13 de Abril del 2010

La clase de hoy se inició algunos minutos pasadas las 10 de la mañana, y durante los minutos que da Raúl para que llegue la gente, él fue preparando el ordenador.
Como es habitual, antes de comenzar la clase en sí, Raúl explicó la estructura de la clase a seguir hoy, que fue algo diferente al esquema que venía siendo costumbre, y explicó también asuntos como la asistencia a clase y las entrevistas personales, que finalmente darán comienzo la semana que viene, y comentó también cosas sobre el "plagio" tanto de actividades y blog como del cuento.
Acabada la introducción y explicados estos puntos, retomamos la teoría, concretamente el tema del currículo para la educación primaria en Andalucía.
Acabada la explicación, que para mi gusto fue más ligera que de costumbre, ya que al dejarla normalmente para bien entrada la clase, hoy estábamos más "frescos", Raúl nombró a los próximos nueve compañeros encargados de prepararse las preguntas a exponer sobre los temas teóricos, y uno de nuestros compañeros, Paco, al terminar Raúl de nombrar a los compañeros, nos dio una interesante charla.
Su exposición, que versaba sobre técnicas para exponer en público, fue muy interesante, y estuvo muy bien expuesta. Explicó todo correctamente, con tranquilidad, dominando todos los puntos que explicaba, y hasta incluyendo un ejercicio práctico. Ha sido una buena experiencia que creo que nos va a ser muy útil a todos los compañeros.
Cuando Paco acabó su intervención, y tras un merecido aplauso, nos pusimos manos a la obra con la corrección de los ejercicios prácticos propuestos para hoy, que corregimos por orden de lista rápidamente, aunque algunos compañeros no los habían realizado.
Acabamos la clase con las exposiciones sobre los temas prácticos, aunque sólo dio tiempo a exponer a tres personas. Quiero destacar la de Juan Antonio, que fue breve, concisa y directa, y la de Javi, que explicó de forma bastante dinámica. Sin duda, ahora volver a exponer cualquier cosa va a ser todo un reto, ya que gracias a la exposición de Paco, todos sabemos cómo corregir los fallitos a la hora de exponer, pero también sabemos todos cuáles son los más comunes, por lo que si cometemos alguno es más probable que la gente se dé cuenta.
Ha sido una clase muy instructiva.

Clases Teórica y Práctica, 6 de Abril del 2010

Clase Teórica, 6 de Abril del 2010

Bueno, tras una larga (bueno, no demasiado) semana de vacaciones, hemos vuelto a tener clase de lengua, hoy, como un martes sí y uno no, tanto de teoría como de práctica.
Como en otras clases, Raúl indicó el esquema a seguir por ésta, similar al de otros días, y recapituló algunas de las cosas vistas en la clase anterior. Además, comentó algunas cosillas como las cuestiones del foro, o las entrevistas personales equivalentes al examen oral de los temas uno y dos.
Tras resolverle una duda a un compañero, se escogió a los compañeros que expondrán lo que queda de tema y el tema siguiente, y empezamos a corregir las actividades propuestas para hoy.
La corrección de los ejercicios se inició con un comentario sobre el libro, bastante amplio (e interesante), tras lo que pusimos en común las cuestiones. Al acabar varias intervenciones de los compañeros, muy interesantes por cierto, tras poner en común todas las preguntas, y al finalizar una pausa para preparar el cañón y el ordenador, comenzaron las exposiciones de la última parte del tema 2.
Me gustaría destacar las exposiciones de Rubén, que aparte de no ser extensa en exceso tuvo un par de momentos anecdóticos, lo que la hizo liviana, y la de Jonathán, que aunque algo más extensa, recogía las ideas principales y las explicaba claramente una por una.
Al acabar, Raúl expuso su opinión sobre las exposiciones e incidió en algunos puntos importantes que hay que valorar a la hora de exponer, y, ya para acabar, anticipó algo la temática de la próxima clase, que tratará sobre el currículo de educación primaria en Andalucía.

Clase Práctica, 6 de Abril del 2010

Hoy la Práctica comenzó ligeramente más tarde que de costumbre, aunque fue de agradecer ya que las primeras horas fueron bastante intensas.
La clase empezó con la primera exposición sobre el libro de lectura, en la que hablé sobre la Gramática de la Fantasía, de Gianni Rodari.
Concluida la exposición, pusimos en común la temática, el argumento, los personajes y las ideas que tenemos para el cuento, y hablamos de lo que teníamos hasta ahora y más o menos cual era el objetivo que queríamos alcanzar, y, de vez en cuando, Raúl nos daba consejos sobre cómo encaminar la historia, posibles argumentos, conflictos entre personajes...
Las ideas que fueron nombrando los compañeros eran muy diversas, tales como acontecimientos en viajes, campamentos, bosques, en el día a día, en un planeta, en la Edad Media, entre seres fantásticos... Entre todos obtuvimos toda una recopilación de ideas, que creo que si se consiguen acabar tal y cómo están planteadas, darán lugar a muy buenos cuentos.
Algunos compañeros han tenido problemas a la hora de insertar el tema didáctico en el cuento, para los que Raúl dio algunas pautas de ayuda a la hora de introducir la "teoría" en la historia.
Otros, sin embargo, trajeron la historia mucho más desarrollada, como Francis, que incluso tenía redactado el comienzo del cuento, de forma muy creativa.
Al acabar la puesta en común del cuenta, Raúl nos recordó traer para el próximo día el argumento de la historia desarrollado, o, como mínimo, un planteamiento, y nos dio algunas ideas a emplear a la hora de escribir, tales como el uso del hipérbaton, inclusión de aclaraciones entre el tema y la rema, el empleo de intensificadores, aclaraciones de posibles ambigüedades a la hora de expresar ideas, uso correcto de las comas (asunto más complejo de lo que parece a simple vista)...
Y con esto finalizamos la clase práctica de hoy, que retomaremos dentro de dos semanas.