Clase teórica, 4 de Mayo de 2010
Esta semana la clase si comenzó puntual, únicamente tardamos en comenzar lo que tardó la clase en quedarse en silencio.
Hoy, al igual que hicimos en otra clase hace ya tiempo, Raúl leyó la entrada del blog de la última clase teórica de una compañera, que hoy fue la de Laura Maqueda. Esta entrada se ajustaba mucho a la clase, estaba muy bien escrita. Cuando Raúl acabó de leerla, la comentó para destacar algunos aspectos de la escritura de las crónicas de clase en el blog.
También se habló de los trabajos sobre los libros de lectura y sobre los cuentos, de qué hay que hacer si se quiere pasar a la opción “B”, y de las exposiciones sobre los trabajos de los libros.
Cristian comentó también algo sobre la asistencia, y Raúl explicó algunos puntos con respecto a la asistencia en general, y en particular, a la clase que se suspendió, el jueves pasado.
Guillermo también hizo una intervención, sobre la exposición del libro, de sí era sobre el capítulo, el libro entero o la opinión, duda que Raúl respondió brevemente.
Acabado esto pasamos a la corrección de las actividades del texto.
Hubo algunos comentarios interesantes durante la corrección de las actividades, como la comunicación interior con uno mismo, o incluso en voz alta, o el clásico comentario que se hace cuando los niños no obedecen de “este niño parece que está sordo”, relacionando problemas de comunicación con la conducta.
Acabada la corrección de las actividades pasamos al tema cuatro, unidades de expresión y corrección escrita y su didáctica, y Raúl comentó que la próxima entrevista oral será de los temas 3, 4 y 5, dado a que no va a dar tiempo a hacer 3 entrevistas.
Hubo intervenciones interesantes, cómo la propuesta de Gabriel García Márquez de quitar importancia a la escritura del lenguaje, la de la evolución del lenguaje escrito por ejemplo en el español o en el inglés, o la del método de escritura por sms, las tres iniciadas por el propio Raúl.
Durante el pico de la clase, que hoy se dio en la explicación del tema teórico, Raúl comentó algunas cosas sobre la atención en clase y sobre el uso de los ordenadores en clase, una gran ayuda que puede convertirse en todo lo contrario si no se utiliza adecuadamente.
Posteriormente se habló también de la facilidad de las personas adineradas para aprender un idioma extranjero, profesores nativos, particulares, viajes al extranjero… Los niños de hoy en día, casi independientemente de su condición social, cuentan asimismo con serias ventajas con respecto a los niños de hace un par de décadas, clases de idiomas en la escuela, colegios bilingües, academias particulares…
Cuando acabamos la explicación del tema de hoy, Raúl preguntó si alguno de los compañeros que nos habíamos preparado un texto para recitarlo queríamos recitarlo en la clase teórica en lugar de en la práctica, aunque al final hoy no salió nadie.
Para acabar, y como viene siendo habitual, pasamos a las exposiciones, de las que hoy me gustaría destacar la última, expuesta por Emilio, que habló bastante bien sobre el coloquio y no necesitó apoyo de papel ni texto. Fue además un punto corto que se explicó sin rodeos.
Clase práctica, 4 de Mayo de 2010
La práctica de hoy la comenzamos hablando de cómo iba a ir la clase, exposiciones de los libros, lectura de cuentos, recitado de prosa o poemas… Y comenzamos con el recitado de Alberto de un poema de José Espronceda y su exposición sobre el libro, que supo llevar de forma muy correcta, extendiéndose bastante en el libro en sí, con seguridad en todos los puntos que tocó.
Continuó Juan Francisco con su exposición del libro leído, el mismo que elegí yo, gramática de la fantasía, de Gianni Rodari. El capítulo que escogió él para su trabajo fue la china en el estanque. Fue una exposición muy amena.
Continuó Jerónimo con su exposición sobre “cuando llegan las musas”, de Ángel Esteban y Raúl Cremades, nuestro profesor. Lo que destacó Jerónimo fue el capítulo de Antonio Buero Vallejo. Tanto el libro como el resumen estuvieron muy bien expuestos, dominando el contenido del libro en todo momento, y sabiendo comunicarnos muy bien sus impresiones sobre éste.
Por último expuso Joshua, sobre el libro la gramática descomplicada, de Álex Grijelmo. Su exposición fue breve y concisa, y tras su intervención, desde luego, se me han quitado las ganas de leérmelo por placer, aunque no descarto usarlo para consultar dudas alguna vez.
A continuación, Raúl nos leyó un cuento que escribió hace años. Se titulaba el Doctor Palabritas. Estaba muy bien, pero como señaló Felipe, es mucho más difícil de escribir desarrollando un tema didáctico.
A continuación, cambiamos los cuentos con los compañeros señalando los fallos, incoherencias, erratas etc que encontrásemos. Yo corregí el de Facundo y él el mio.
Su cuento me gustó mucho, la historia promete y está muy bien redactado, casi lo único que hice fue añadir comas y puntos en algunos sitios.
Tras poner en común las cosas que encontramos, recité mi poema, la traducción de if, de rudyard kipling, en español.
A mitad del poema me empezaron a entrar los nervios y aunque me acordé de todo, dudé unos instantes al comienzo de algún verso.
La clase finalizó con unas directrices de Raúl sobre el formato del cuento, que hay que traer completo e impreso para la próxima clase práctica.
No hay comentarios:
Publicar un comentario