Clase Teórica, 23 de Marzo del 2010
La clase de hoy se inició con una breve exposición del esquema que iba a seguir la clase de hoy, ligeramente diferente al habitual. También se habló del ruido en clase, y se comentaron algunas cosillas de las exposiciones.
La lección de hoy comenzó con la puesta en común de las actividades sobre el texto, colgadas en el campus virtual. Dicho texto era el prólogo de un diccionario de términos deportivos.
Como en días anteriores, la corrección de las actividades se hizo seleccionando a compañeros al azar en la lista, excepto la última, para la cuál Raúl pidió voluntarios.
Al acabar, gozamos de unos minutos de descanso, y tras la pausa, expusieron los cinco compañeros a los que le tocaba el final de la parte primera del tema dos.
Las dos primeras exposiciones me gustaron especialmente, más por la forma de exponer que por los contenidos. En mi opinión, todas las exposiciones de hoy estuvieron muy bien explicadas.
Acabadas las exposiciones, pasamos a la teoría, que hoy trataba de las enseñanzas mínimas de lengua en primaria en España.
Durante la explicación, Raúl diferenció entre objetivos y competencias, cosa que me llamó la atención; Las competencias no se consiguen, se tienede hacia ellas, pero los objetivos se marcan para conseguirlos, en un plazo determinado.
El texto que explicó Raúl era un Real Decreto.
La última parte, los criterios de evaluación, los vimos en un powerpoint.
Durante la explicación, aprendimos una palabra nueva, Inferir, sinónimo de interpretar, deducir o extrapolar, que concretamente significa "Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa".
Personalmente, hoy la primera hora se me ha pasado volando, pero la segunda se me ha hecho algo pesada.
La lección de hoy comenzó con la puesta en común de las actividades sobre el texto, colgadas en el campus virtual. Dicho texto era el prólogo de un diccionario de términos deportivos.
Como en días anteriores, la corrección de las actividades se hizo seleccionando a compañeros al azar en la lista, excepto la última, para la cuál Raúl pidió voluntarios.
Al acabar, gozamos de unos minutos de descanso, y tras la pausa, expusieron los cinco compañeros a los que le tocaba el final de la parte primera del tema dos.
Las dos primeras exposiciones me gustaron especialmente, más por la forma de exponer que por los contenidos. En mi opinión, todas las exposiciones de hoy estuvieron muy bien explicadas.
Acabadas las exposiciones, pasamos a la teoría, que hoy trataba de las enseñanzas mínimas de lengua en primaria en España.
Durante la explicación, Raúl diferenció entre objetivos y competencias, cosa que me llamó la atención; Las competencias no se consiguen, se tienede hacia ellas, pero los objetivos se marcan para conseguirlos, en un plazo determinado.
El texto que explicó Raúl era un Real Decreto.
La última parte, los criterios de evaluación, los vimos en un powerpoint.
Durante la explicación, aprendimos una palabra nueva, Inferir, sinónimo de interpretar, deducir o extrapolar, que concretamente significa "Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa".
Personalmente, hoy la primera hora se me ha pasado volando, pero la segunda se me ha hecho algo pesada.
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