Clase Teórica, 20 de Abril del 2010
Iván López pidió 5 minutillos a Raúl para dar una breve charla sobre las redes sociales verticales, y concretamente de una de ellas creada ayer, la REDMEF, cuyo enlace dejo aquí: http://redmef.ning.com/. Esta es una iniciativa muy buena que si tiene buena acogida puede sernos muy útil tanto a alumnos como a profesores en activo, pero debido a su reciente creación, en estos momentos es como una piscina a la que le falta el agua, agua que debemos aportar entre todos.
Al acabar Iván, entró Raúl al aula, y lo primero que hizo fue, como siempre, preparar el ordenador, tras lo cual compartió con nosotros sus primeras impresiones sobre las entrevistas personales y algunas sugerencias para aquellos que aún no han realizado la prueba.
Hoy retomamos el esquema de clase clásico, comenzando con los ejercicios sobre la lectura planteada, que corregimos brevemente de forma voluntaria, pero antes de eso leímos un par de textos (personalmente ya había leído alguno así) con palabras cuyas letras no eran las correctas, o éstas ocupaban un lugar diferente al suyo propio. Aún así, la lectura es legible, ya que leemos cada palabra como un conjunto, y no letra por letra.
Después de la corrección de las actividades, Raúl nos habló de la evolución del libro, desde los primeros manuscritos, hasta la futura creación en un futuro no muy lejano de los libros digitales.
Tras esto, comentó un mensaje colgado en el aula virtual por uno de nuestros compañeros, mensaje que trataba sobre la existencia del sexismo en los cuentos tradicionales. Tras un breve comentario, pasamos a la explicación del tema tres, que dejamos en el punto denominado expresión oral, en el que realizamos un ejercicio para la mejora de la expresión oral, consistente en improvisar sobre una ilustración de tres viñetas una descripción de la situación, una narración de la acción, y un diálogo.
Para acabar, continuamos con las exposiciones referentes a la tercera parte del tema dos, y mientras los compañeros metían en el ordenador el apoyo para sus exposiciones, gozamos de unos minutos de descanso.
De las exposiciones de hoy quiero destacar las de Joshua, que presentó su tema con mucha seguridad, dominando claramente los contenidos y explicando todo mirando al público, como la de Guillermo, que expuso muy bien también, de forma clara y correcta, quizá leyó demasiado del powerpoint, pero seguro que fue en parte debido a la gran cantidad de texto que abarcaba su tema.
Acabamos la clase quince minutos antes de lo normal, justo al acabar las exposiciones. Ésta ha sido una clase "corta" (se inició tarde y se acabó antes), pero intensa.
Al acabar Iván, entró Raúl al aula, y lo primero que hizo fue, como siempre, preparar el ordenador, tras lo cual compartió con nosotros sus primeras impresiones sobre las entrevistas personales y algunas sugerencias para aquellos que aún no han realizado la prueba.
Hoy retomamos el esquema de clase clásico, comenzando con los ejercicios sobre la lectura planteada, que corregimos brevemente de forma voluntaria, pero antes de eso leímos un par de textos (personalmente ya había leído alguno así) con palabras cuyas letras no eran las correctas, o éstas ocupaban un lugar diferente al suyo propio. Aún así, la lectura es legible, ya que leemos cada palabra como un conjunto, y no letra por letra.
Después de la corrección de las actividades, Raúl nos habló de la evolución del libro, desde los primeros manuscritos, hasta la futura creación en un futuro no muy lejano de los libros digitales.
Tras esto, comentó un mensaje colgado en el aula virtual por uno de nuestros compañeros, mensaje que trataba sobre la existencia del sexismo en los cuentos tradicionales. Tras un breve comentario, pasamos a la explicación del tema tres, que dejamos en el punto denominado expresión oral, en el que realizamos un ejercicio para la mejora de la expresión oral, consistente en improvisar sobre una ilustración de tres viñetas una descripción de la situación, una narración de la acción, y un diálogo.
Para acabar, continuamos con las exposiciones referentes a la tercera parte del tema dos, y mientras los compañeros metían en el ordenador el apoyo para sus exposiciones, gozamos de unos minutos de descanso.
De las exposiciones de hoy quiero destacar las de Joshua, que presentó su tema con mucha seguridad, dominando claramente los contenidos y explicando todo mirando al público, como la de Guillermo, que expuso muy bien también, de forma clara y correcta, quizá leyó demasiado del powerpoint, pero seguro que fue en parte debido a la gran cantidad de texto que abarcaba su tema.
Acabamos la clase quince minutos antes de lo normal, justo al acabar las exposiciones. Ésta ha sido una clase "corta" (se inició tarde y se acabó antes), pero intensa.
Clase Práctica, 20 de Abril del 2010
Hoy la clase práctica también demoró un poco su inicio, esta vez debido a que Raúl fue unos minutillos a sacar fotocopias, tiempo que aprovecharon los compañeros que aún no habían llegado para incorporarse a clase, y el resto para ir preparando el material.
La práctico de hoy se inició con la visualización de un vídeo, una parodia con contenido que simula el lanzamiento de un nuevo dispositivo que revolucionará la lectura, aunque en realidad se trata de un libro común.
A continuación, todos leímos un párrafo de nuestro cuento, mientras el resto de compañeros nos evaluaban mediante cuatro criterios, del uno al 5.
Cuando todos acabamos, Raúl nos leyó la valoración general que nos otorgaban nuestros compañeros, de forma anónima.
La mía fue, en total, de 67 sobre 75, sin duda una buena puntuación, ahora que se han creado buenas expectativas sobre mi cuento (y de todos los de los compañeros en general, destacando los de Alberto y Francis), espero que el resultado final no defraude a los compañeros.
Seguidamente, Raúl nos entregó una ficha (la que había ido a fotocopiar antes de comenzar la clase), que contenía un texto y unos ejercicios bastante curiosos, cuya corrección fue bastante amena.
Por último, vimos un vídeo de una carta que escribió una mujer al programa de Luis del Olmo, para denunciar el uso indiscriminado de extranjerismos en la sociedad española actual.
Fue un vídeo muy divertido, al igual que la práctica de hoy, que ha resultado de lo más entretenida.
La práctico de hoy se inició con la visualización de un vídeo, una parodia con contenido que simula el lanzamiento de un nuevo dispositivo que revolucionará la lectura, aunque en realidad se trata de un libro común.
A continuación, todos leímos un párrafo de nuestro cuento, mientras el resto de compañeros nos evaluaban mediante cuatro criterios, del uno al 5.
Cuando todos acabamos, Raúl nos leyó la valoración general que nos otorgaban nuestros compañeros, de forma anónima.
La mía fue, en total, de 67 sobre 75, sin duda una buena puntuación, ahora que se han creado buenas expectativas sobre mi cuento (y de todos los de los compañeros en general, destacando los de Alberto y Francis), espero que el resultado final no defraude a los compañeros.
Seguidamente, Raúl nos entregó una ficha (la que había ido a fotocopiar antes de comenzar la clase), que contenía un texto y unos ejercicios bastante curiosos, cuya corrección fue bastante amena.
Por último, vimos un vídeo de una carta que escribió una mujer al programa de Luis del Olmo, para denunciar el uso indiscriminado de extranjerismos en la sociedad española actual.
Fue un vídeo muy divertido, al igual que la práctica de hoy, que ha resultado de lo más entretenida.
